lunes, 31 de octubre de 2016

Potencias

Trabajamos con ejemplos prácticos:
Practica las potencias I
Practica las potencias II

He aquí unos vídeos explicativos:


Potencias y sus aplicaciones 

Problema de Potencias. - Aritmética - Educatina

Problema de Potencias 2. - Aritmética - Educatina 


ExamínateJUEGA: Kahoot de potencias y expresiones polinómicas.
Kahoot de potencias y expresiones polinómicas.















domingo, 30 de octubre de 2016

La description physique et de caractère

Voici des diaporamas pour vous aider:



La description physique des gaulois de Sandrine Sousa


Comment est-il? John DeMado (ma famille et le caractère)






La description physique (Niveau 1)
La description physique (Niveau 2)
La description physique (Niveau 3) Il est... Qu'est-ce que c'est? Elle a...
La description physique (Niveau4: grammaire)

VOCABULAIRE EN FLASHCARDS AVEC DU SON I


Dans mon cartable

 Chanson: Dans mon cartable
Refrain (bis)
Dans mon cartable
y'a des livres et des cahiers
une gomme introuvable
et des crayons cassés…

Mais je peux trouver
Une feuille de papier
Où j'ai dessiné
Un grand soleil doré

Refrain

Mais je peux trouver
Une feuille de papier
Où j'ai dessiné
Une grande maison carrée

Refrain

Mais je peux trouver
Une feuille de papier
Où j'ai dessiné
Un sapin décoré

Refrain

Mais je peux trouver
Une feuille de papier
Où j'ai dessiné
Un oiseau coloré

Refrain

Mais je peux trouver
Une feuille de papier
Où j'ai dessiné
Un bonhomme avec un gros nez

Refrain

Paroles & Musique : Gérard BILLON-TYRARD

VOCABULAIRE EN FLASHCARDS

C'est ton tour! (travail en couples ou individuellement).

Jeu interactif.  Mets en orde la BD.
BD: Alex et Zoé et le matériel scolaire.

La salle de classe (Compréhension écrite). Activité de découverte et exercice.

Grammaire: Qui est-ce? / Qu'est-ce que c'est?
Travail oral: http://www.podcastfrancaisfacile.com/debutant/2008/07/cours-5a.html

Construis ton vocabulaire et note-le!
Objets dans la salle de classe, L'environement dans la classe, le professeur dans la classe, l'intercomunication (dialogues) et l'expressión dans la classe.

Eduland: Parties de l'école...
Qu'est-ce qu'il y a dans ta trousse?
Song "Dans ma trousse"

dictionnaire visuel: salle de classehttp://www.ikonet.com/fr/ledictionnairevisuel/societe/education/ecole/salle-de-classe.php

cartable nm(sac des écoliers) (escolar)cartera, mochila nf
L'élève transporte ses livres dans son cartable.
El estudiante lleva sus libros en su cartera (or: mochila).
cartable nm(sac à compartiments)cartera nf
Il range ses documents dans un cartable.
Ordena sus documentos en una cartera

viernes, 28 de octubre de 2016

J'écris mes premiers dialogues en français et ma première lettre

Je sais écrire mes premiers dialogues en français et une petite lettre (5ème-6ème).

Je sais écrire mes premiers dialogues en français:(Expression écrite).

http://www.education.vic.gov.au/languagesonline/french/sect02/no_1/no_1.htm

http://www.education.vic.gov.au/languagesonline/french/sect02/no_3/no_3.htm

A: Salut! 

B: S_ _ _ t! / Ça va__

A: Ça va. Merci. Et toi?

B: Ça va _________. Merci.

A: Comment tu t'appelles?

B: Je m'_ _ _ _ _ _ _  ____________.  Et toi?

A: Je m'_ _ _ _ _ _ _  ____________. 

http://www.education.vic.gov.au/languagesonline/french/sect07/no_2/no_2.htm

A: Tu as quel âge? Quel âge tu as?

B: J'___ _________ ans. Et toi?

A: J'___ _________   ans. 


Maintenant, je suis capable d'écrire une petite lettre: (Expression écrite).

Salut! Ça __?
Je m'_ _ _ _ _ _ _  ____________ et  j'___ _________ ans. 
 Je suis espagnol(_).


C'est la rentrée! Minianimation. (Écoute et lis).[Compréhension orale et écrite]

http://www.learnalberta.ca/content/flbla/html/scenarios/scenario1/index.html?scenario=1&group=2&activity=0&totalactivities=20

Activité pratique: (complète les dialogues)

http://www.learnalberta.ca/content/flbla/html/scenarios/scenario1/index.html?scenario=1&group=2&activity=1&totalactivities=20

Salut, John DeMado

Experimentamos con microscopios naturales y artificiales.


El día de hoy, viernes 28 de diciembre, ambos grupos de sexto han experimentado con microscopios de luz natural y artificial (con bombilla). En estos experimentos han visualizado elementos tales como hebras de un plumero, polvo, pegamento, galleta, M'n'Ms, pintura acríclica roja y tiza entre otros. 
Como anécdota podemos destacar que, en ausencia de luz natural, basta con utilizar la "linterna" del móvil u otro tipo de luz artificial para suplir tal carencia.
El alumnado de ambos cursos realizará un trabajo en impress (diapositivas tipo powerpoint) con la finalidad de enseñar a otros grupos del centro su uso y manejo, además de contar sus experiencias. 
Estas son las partes de un microscopio:






lunes, 17 de octubre de 2016

Conocemos nuestro material básico de dibujo técnico PEAR06C03

La regla:Instrumento para medir y trazar líneas rectas que consiste en una barra rectangular y plana graduada en centímetros y milímetros.

El transportador de ángulos: es un instrumento que mide ángulos en grados.

El compás: Instrumento de dibujo para trazar arcos de circunferencia y tomar distancias entre dos puntos en un dibujo o mapa; consiste en dos brazos metálicos terminados en su extremo inferior en punta y articulados en su extremo superior por un eje o clavillo, de modo que se pueden separar o juntar.


Escuadra: Instrumento de dibujo lineal hecho de madera, metal o plástico, que tiene forma de triángulo rectángulo isósceles o está constituido por dos reglas perpendiculares. Se trata de una plantilla con forma de triángulo isósceles que posee un ángulo de 90º y dos de 45º.


Cartabón: Instrumento de dibujo lineal hecho de madera, metal o plástico y que tiene forma de triángulo rectángulo escaleno con ángulos de 30 y 60 grados, con el cateto mayor generalmente graduado.


Diferencia entre escuadra y cartabón.

L'alphabet en français

La chanson de l'alphabet

A B C D E F G
H I J K L M N O P
Q R S T U V
W X Y Z

Maintenant je les connais,
Toutes les lettres de l'alphabet.

JEU: L'ALPHABET

CHANSON: BANJO
C'est un curieux bonhomme,
Banjo, il se nomme.
B. A. N. J. O.
B. A. N. J. O.
B. A. N. J. O.
Banjo, il se nomme.

C'est un curieux bonhomme,
Banjo, il se nomme.
B. A. N. J. --.
B. A. N. J. --.
B. A. N. J. --.
Banjo, il se nomme.

C'est un curieux bonhomme,
Banjo, il se nomme.
B. A. N. --. --.
B. A. N. --. --.
B. A. N. --. --.
Banjo, il se nomme.

C'est un curieux bonhomme,
Banjo, il se nomme.
B. A. --. --. --.
B. A. --. --. --.
B. A. --. --. --.
Banjo, il se nomme.

C'est un curieux bonhomme,
Banjo, il se nomme.
B. --. --. --. --.
B. --. --. --. --.
B. --. --. --. --.
Banjo, il se nomme.

C'est un curieux bonhomme,
Banjo, il se nomme.
--. --. --. --. --.
--. --. --. --. --.
--. --. --. --. --.
Banjo, il se nomme.

L'alphabet avec le prof Nelson

http://www.podcastfrancaisfacile.com/

Ecouter et répéter l’alphabet:

http://www.podcastfrancaisfacile.com/debutant/2007/05/cours-1b.html




Saluer et prendre congé en français

French Greetings Song for Children - Bonjour!

Bonjour! 
Comment ça va?
Salut! 
Ça va. 
Et toi, ça va?
Ça va bien, 
Ça va mal, 
Comme ci comme ça.

Comment tu t’appelles?
Je m’appelle Nicolas.
Comment tu t’appelles?
Je m’appelle Marie.

Dis-moi, 
Quel âge as-tu?
J'ai dix-huit ans.
Moi, j'ai vingt ans.

Bonsoir, 
Où est-ce que tu habites?
J’habite à Lyon.
Moi, à Dijon.

Comment tu t’appelles?
Je m’appelle Nicolas.
Comment tu t’appelles?
Je m’appelle Marie.

Au revoir, 
À la prochaine.
Salut, 
À bientôt.

Au revoir, 
À la prochaine.
Salut, 
Et à bientôt!

Itinéraire: Lyon-Dijon

Saluer et prendre congé.

Salut, Bonjour, Á bientôt et bonsoir...Á plus tard, à demain, Á tout à l'heure et au revoir..

Salut, John DeMado
CHANSON: Comment Ça va?

jueves, 13 de octubre de 2016

LA CELULA VEGETAL Y LA CÉLULA ANIMAL

La célula y sus partes. Vídeos educativos para niños.



Ampliamos la información: http://www.profesorenlinea.cl/Ciencias/celula_animal_y_vegetal.htm

Seres Vivos. Las Funciones Vitales.



Todos los seres vivos se parecen en que realizan una serie de funciones, llamadas funciones vitales. Son las funciones de nutrición, relación y reproducción.

martes, 11 de octubre de 2016

Les couleurs en français

Apprendre les couleurs en s'amusant (Francais)

Poésie vidéo: La danse des couleurs

L'arc-en-ciel par Alain Le Lait

Il a les yeux rouges
Il a les yeux jaunes
Il a les yeux arc-en-ciel
Et une tête en bois

Il boit du chocolat
À tous les repas
Comme les poissons-chats
Cha la la la la

Il a les yeux verts
Il a les yeux gris
Il a les yeux arc-en-ciel
Et une tête en bois

Il boit du jus de citron
Et de champignons
Comme Napoléon
On on on on on
Il a les yeux blancs
Il a les yeux noirs
Il a les yeux arc-en-ciel
Et une tête en bois

Il boit la noix de coco
Avant de faire dodo
Do ré mi la si do
O o o o o

Il a les yeux rouges
Il a les yeux jaunes
Il a les yeux arc-en-ciel
Et une tête en bois

Il boit du café au lait
Au lait, au lait, au lait
Et quand il a fini
Il se met au lit
i i i i io o o o o
Cha la la la la
Jeu en ligne:

Bonjour! - Comment tu t'appelles? - Au Revoir!

BASHO & FRIENDS-Learn French hello song - Bonjour, Hello


BASHO & FRIENDS-"Learn French" - Comment tu t'appelles?, What is your name?


BASHO & FRIENDS-French Goodbye Song - Au Revoir, Goodbye



lunes, 10 de octubre de 2016

¿Cómo trazamos polígonos dentro de una circunferencia?

Vídeo: Cuadrado (polígono de 4 lados) inscrito en un círculo usando la mediatriz.


En este vídeo vamos a ver cómo trazar un pentágono regular (polígono de 5 lados) de una forma más rapida que ir midiendo ángulo por ángulo, sin emplear transportador de ángulos..


En este vídeo vamos a ver cómo trazar un hexágono regular (polígono de 6 lados) de una forma más rapida que ir midiendo ángulo por ángulo, sin emplear transportador de ángulos.


Heptágono regular(polígono de 7 lados) sin emplear transportador.

Octógono regular (polígono de 8 lados)  inscrito en una circunferencia (varios métodos)



Al conocer cómo se realiza un hexágono, ya eres capaz de realizar un triángulo equilátero (polígono de 3 lados) inscrito en una circunferencia.

Como ves, no es tan difícil. Tardas un rato más con un programa online.
Programa Instrument Poche


COLORES PRIMARIOS ,SECUDARIOS Y TERCEARIOS

Los estilistas ("peluqueros creativos") deben conocer todas las combinaciones de colores para saber cómo va a quedar el color y corte del pelo acorde con la fisonomía (aspecto del rostro de la persona).
Por ello, deben conocer la mezcla de colores y el efecto que puede dar según cada cabello.
Mezclamos primarios y conseguimos secundarios:
 !Oh, los colores!, colores primarios Clara Oyola

Colores primarios, secundarios y complementarios. Ejercicio de la rosa cromática:

Recordamos:Los Colores-El Círculo Cromático

¿Sabías que los colores están presentes en las banderas y escudos de tu municipio, isla, país...?
Conoce las banderas de la Unión Europea.

martes, 4 de octubre de 2016

Le verbe "être" et le verbe "avoir"

Le verbe être être au présent de l'indicatif - Alain Le Lait:
FLE : ÊTRE au présent - cours
1 - Exercice de conjugaison : le verbe être au présent de l'indicatif
2 - Exercice de conjugaison : le verbe être au présent de l'indicatif
3 - Exercice de conjugaison : le verbe être au présent de l'indicatif
Le verbe avoir  au présent de l'indicatif - Alain Le Lait:

FLE - Verbe Avoir - cours
1 - Exercice de conjugaison : le verbe avoir au présent de l'indicatif
2 - Exercice de conjugaison : le verbe avoir au présent de l'indicatif
3 - Exercice de conjugaison : le verbe avoir au présent de l'indicatif
Encore plus d'exercices: Verbe être ou verbe avoir ?
1 - Exercice de conjugaison : le verbe être ou le verbe avoir
2 - Exercice de conjugaison : le verbe être ou le verbe avoir
3 - Exercice de conjugaison : le verbe être ou le verbe avoir
Un peu plus difficile:
1 - Exercice de conjugaison : le verbe être ou le verbe avoir
2 - Exercice de conjugaison : le verbe être ou le verbe avoir
3 - Exercice de conjugaison : le verbe être ou le verbe avoir

Féloche - L'écho du Silbo

Féloche - Silbo [Clip officiel]
FELOCHE - L'Echo du Silbo (documentaire à la Gomera)

Paroles de la chanson:

Il existe un endroit où les hommes parlent comme les oiseaux.
Sur l'île de La Gomera, on entend "el silbo" en écho.

Entre deux montagnes amarées aux nuages,
Un "guache" siffle pour s'inviter à dîner.

Au menu ? Un "mojo" piquant qui monte aux yeux.
Et, à nouveau, un sifflement pour se dire adieu.

A le voir crapahuter, le pied agile, les jambes arquées,
On ne le distingue dans l'argile que par le son de son sifflet.

La "lucha canaria" pour protéger son île,
"El silbo" pour braver la "Guardia civil".

Refrain:
C'est une île au paradis où les humains sifflent aussi.
Le plus beau chant du plus bel oiseau, c'est le silbo gomero.
C'est le silbo gomero.

La "guagua" escalade les jardins en escalier.
Sous le volcan d'la ballade, "el silbo" perce la fumée.

Et me voilà, petit géant, prêt à siffler dans le vent,
Les deux-trois mots que j'ai gardés s'envolent vers toi.
Gomero ! Bonifacio !

Refrain
Le plus beau chant du plus bel oiseau, c'est le "silbo gomero".

***************************
- Silbo : sifflement en espagnol, langage sifflé de l'île de La Gomera (Canaries).
- Guache : berger de chèvre, goatherdsmen.
- Mojo : sauce à base d'ail et de cumin, accompagnant des pommes de terre.
- Lucha canaria : lutte canarienne, sport traditionnel.
- Guardia civil : force de police à statut militaire.
- Guagua : réseau de bus publics, appelés guagua Canaries (prononcé UAUA).

lunes, 3 de octubre de 2016

Muzzy Chapitre 1

Sous-titres:
00:35 - Comment allez-vous ?|Je suis le Roi. 
00:38 - Je suis le Roi de Gondolie. 
00:43 - Comment allez-vous ?|Je suis la Reine. 
00:47 - Bonjour. 
00:51 - Je suis la Princesse Sylvie. 
00:57 - Sylvie... Sylvie... 
01:02 - Bonjour. Je suis Jean. 
01:05 - Je suis le jardinier. 
01:08 - Comment allez-vous ? 
01:11 - Je suis Corvax. 
01:16 - Merci, Corvax. 
01:25 - Salut ! Je suis Muzzy. 
01:27 - Le Grand Muzzy. 
01:39 - -Bonjour.|-Bonjour. 
01:49 - Bonjour. 
01:51 - Je suis Albert. 
02:00 - Bonjour. 
02:04 - Bonjour. 
02:08 - Bonjour. 
02:12 - Bonjour. 
02:16 - Bon... 
02:19 - ...jour 
02:23 - Bonjour. 
02:27 - Bonjour. 
02:31 - Bonjour. 
02:35 - Bonjour. 
02:43 - Bonsoir. 
02:55 - -Bonne nuit.|-Bonne nuit. 
02:57 - -Bonne nuit.|-Bonne nuit. 
03:04 - Je suis fort. 
03:07 - Je suis grosse. 
03:09 - Je suis grosse.|Je suis grosse. 
03:11 - Je suis grosse. 
03:14 - Je suis belle. 
03:22 - Je suis malin. 
03:27 - Je suis courageux. 
03:34 - -Fort !|-Grosse ! 
03:36 - -Belle !|-Malin ! 
03:38 - Courageux ! 
03:41 - -Tu es fort.|-Oui, je suis fort. 
03:44 - -Et toi, tu es grosse.|-Oui, je suis grosse. 
03:47 - Et elle, elle est belle. 
03:49 - Oui, elle est belle. 
03:51 - ll est courageux.|Et il est malin. 
03:54 - Non, non !|Moi, je suis malin. 
03:57 - Je suis malin. Malin ! 
03:59 - Malin ! 
04:00 - -Fort !|-Grosse ! 
04:02 - -Belle !|-Malin ! 
04:03 - -Courageux ! 
04:09 - Et moi, je suis grand. 
04:11 - Le Grand Muzzy. 
04:13 - Grand. 
04:15 - Petit. 
04:18 - Je suis le Grand Muzzy. 
04:21 - Grand. 
04:23 - Petit. 
04:26 - Grand. 
04:28 - Petit. 
04:30 - Grand. 
04:32 - Petit. 
04:34 - Grand. 
04:36 - Petit. 
04:37 - Et moi, je suis le Grand Muzzy. 
04:48 - J'ai un sac. 
04:49 - Un grand sac. 
04:52 - J'ai une carte. 
04:55 - J'ai un hamburger. 
04:59 - J'ai une moto.|Une motocyclette ! 
05:09 - J'ai un ordinateur. 
05:15 - J'ai un jardin. 
05:16 - Regardez. 
05:19 - J'ai des prunes. 
05:22 - J'ai des peches. 
05:26 - J'ai du raisin. 
05:29 - J'aime les prunes. 
05:34 - J'aime les peches. 
05:39 - J'aime le raisin. 
05:42 - Et moi, j'aime le raisin. 
05:47 - -Salut, maman !|-Salut, papa ! 
05:49 - Tu peux me donner une peche,|s'il te plait? 
05:54 - J'aime les hamburgers. 
06:00 - Vous pouvez me donner un hamburger,s'il vous plait ? 
06:03 - Et voila 
06:05 - Merci. Vous pouvez me donner|une salade, s'il vous plait ? 
06:09 - Et voila ! 
06:12 - Merci. 
06:14 - Vous pouvez me donner|une boisson, s'il vous plait ? 
06:17 - Et voila ! 
06:19 - Merci. 
06:21 - Vous pouvez me donner|une glace, s'il vous plait ? 
06:24 - Et voila ! 
06:27 - Merci. 
06:29 - Vous pouvez me donner|une douche, s'il vous plait ? 
06:38 - Tu peux me donner une peche,|s'il te plait, papa ? 
06:41 - Oui, une peche ! 
06:45 - -Une peche.|-Merci. 
06:47 - Tu peux me donner une prune|et du raisin, s'il te plait ? 
06:50 - Oui. 
06:51 - Une prune et du raisin ! 
06:55 - Une prune et du raisin. 
06:58 - Merci. 
07:06 - Une prune, une peche,|du raisin. 
07:12 - Une prune, une peche,|du raisin. 
07:19 - Une prune, une prune,|ne prune ! 
07:24 - Trois prunes ! 
07:26 - Gagne ! 
07:30 - Des prunes ! Des prunes !|Des prunes ! 
07:43 - -Jean !|-Oui ? 
07:47 - Arbres. 
07:49 - Arbres ? 
07:50 - Oui. Combien y a-t-il d'arbres ? 
07:53 - Compte-les ! 
07:55 - Un, deux, trois, quatre, 
08:00 - cinq, six, sept, 
08:03 - huit, neuf, dix. 
08:08 - Combien d'arbres y a-t-il ? 
08:12 - Un, 
08:14 - deux, 
08:16 - trois, 
08:18 - quatre, 
08:20 - cinq, 
08:22 - six, 
08:24 - sept, 
08:26 - huit, 
08:29 - neuf, 
08:31 - dix. 
08:35 - Buissons. 
08:36 - Combien y a-t-il de buissons ? 
08:40 - ll y en a... deux... quatre...|six... huit... dix. 
08:45 - Et combien de fleurs y a-t-il ? 
08:49 - Des fleurs ? 
08:50 - Oui, oui ! 
08:53 - Combien de fleurs ? 
08:55 - Cent ? Deux cents ? 
08:57 - Trois cents ?|Je ne sais pas. 
09:10 - Je ne sais pas. 
09:15 - Cent sept, 
09:18 - Cent huit. 
09:20 - Et cent neuf 
09:21 - Et cent dix. 
09:26 - Jean ! 
09:30 - Tu peux me donner une rose ?|S'il te plait ? 
09:35 - Merci. J'aime les roses. 
09:38 - Et moi, je t'aime. 
09:40 - Regarde. 
09:42 - J'ai une rose. 
09:45 - J'ai une prune 
09:46 - et une peche et du raisin. 
09:50 - Un hamburger et une carte. 
09:52 - Et moi, j'ai... 
09:56 - une moto. 
09:58 - -Je t'aime.|-Moi, aussi, je t'aime. 
10:03 - On y va ? 
10:05 - Non, non, non ! 
10:07 - Moi, j'aime la Princesse ! 
10:10 - Moi, j'aime Sylvie ! 
10:18 - A, E, l, O, U. 
10:20 - Je t'aime. 
10:22 - A, U, O, l, E. 
10:24 - Tu m'aimes. 
10:29 - A, E, l, U, O. 
10:32 - En moto. 
10:38 - l, O, U, E, A. 
10:41 - On y va. 
10:46 - A, U, l, O, E. 
10:48 - Tous les deux. 
10:55 - A, E, l, O, U. 
10:57 - Je t'aime. 
11:02 - A, E, l, O, U. 
11:05 - m'aimes-tu? 
11:12 - Le jardinier aime la Princesse ? 
11:14 - Oui ! Oui ! 
11:16 - Non ! Non ! Non ! 
11:19 - La Princesse aime le jardinier ? 
11:22 - Oui ! Oui ! 
11:24 - Non ! Non ! Non ! 
11:27 - Allez... 
11:29 - On y va... 
11:31 - Allons-y ! 
11:34 - Au revoir !